المحاضرات والملخصات

9:15 – 14:00

القسم الأولطلاب، معلمون ومدراء – يشاركون بتجاربهم في Tec4Schools

اسم الجلسة: الجلسة رقم 1 – بضيافة أولاد TEC

ملخص: تحيات –شافي جوبرين، مدير مدرسة دراسات الدبلوم. كلية سمينار هكيبوتسيم.

اسم الجلسة: الجلسة رقم 2 – نلعب في الشبكة

ملخص: مسابقة جغرافية محوسبة لكل تلاميذ TEC4Schools

اسم الجلسة: الجلسات 3، 4 و- 5: تلاميذ TEC4Schools يعرضون نشاطاتهم

ملخص: عرض لنشاطات التلاميذ التعاونية في البرنامج.

اسم الجلسة: الجلسة 6 – نلعب في الشبكة

ملخص: مسابقة جغرافية محوسبة لكل تلاميذ TEC4Schools

اسم الجلسة: الجلسة 7 – مدراء المدارس يتشاركون التجارب والتطلعات.

ملخص: في برنامج TEC4Schools تشترك نحو -100 مدرسة من مختلف القطاعات. في هذا اللقاء سيتشارك  المدراء تطلعاتهم ونصائحهم للاستمرار.

14:00-18:00

القسم الثاني: برامج  وتوجهات – حياة مشتركة في العصر الرقمي

اسم الجلسة: الجلسة 8 – سياسة في التعليم لحياة مشتركة

ملخص: الجلسة، وبمشاركة كبار المعلمين، ستعنى بمناهج ومفاهيم بيداغوجية-تربوية مختلفة في التعليم للحياة المشتركة في اسرائيل، الفروقات بهذه المفاهيم، والطرق المختلفة التي بها تُنَفَذ سياسة التربية والتعليم متعددة الثقافات في القرن ال21.

  • بروفيسور أيل نواه – دراسات التاريخ في واقع متعدد الثقافات يجب أن تجرى كحوار بين الثقافات وليس كرواية متجانسة وموحدة. ومع ذلك، مهمة كهذه تتحدى الجانب المعرفي للانضباط؟ (ההבט האפיסטמולוגי של הדיסציפלינה?) ، بدورها كبانية للهوية المشتركة وبمعناها السياسي كرواية وافقت عليها واعتمدتها مؤسسات الدولة. سأحاول في هذا العرض اقتراح نموذج متعدد السرد كطريقة للتعامل مع هذه التحديات.

 اسم الجلسة: الجلسة 9 – الحياة المشتركة في اسرائيل – برامج تعاونية في وزارة التربية والتعليم.

ملخص:

  • أدلا ريمير ورانية عيسى – على شرف إسرائيل 70، مرشدين اللغة الانجليزية القطريين رانيا عيسى وأديل رايمر، وهم معلمون رئيسيون في برنامج للطلاب من المدارس من القطاعين العربي واليهودي، حيث يعملون بشكل تعاوني في مشروع باللغة الإنجليزية حول موضوع الفضاء،والذي  تدعمه SpaceIL وجوجل.
  • ميرا مونيير –إن نهج التعلم المشترك مصمم لتطوير تعاون عميق وبعيد المدى بين المدارس العبرية والعربية، من خلال التركيز على العمل المشترك في مجالات المعرفة. في التعليم المشترك، نجد عمل جماعي لمدرستين او اكثر من مجتمعات مختلفة، والتي تهدف لتزويد المتعلمين بحسنات تربوية وتدريسية، لتعزيز الاستخدام الفعال للموارد، وكذلك لتشجيع الأهداف الاجتماعية لتكافؤ الفرص والمساواة بين الهويات واحترام التنوع والشراكة.

     يهدف التعليم المشترك لتوفير استجابة للحاجة للحفاظ ولغرس الهويات المجتمعية من خلال  التعليم، وكذلك لزراعة القيم المشتركة. وهذا، من أجل تحقيق الرخاء الاقتصادي ، والتماسك الاجتماعي ، واستقرار أكبر للديمقراطية الإسرائيلية.

اسم الجلسة: الجلسة 10  – التعلم التعاوني في العالم Collaborative Learning in a Global World

ملخصلقد أحدث القرن الحادي والعشرون تغييرات في كل جانب من جوانب الحياة من خلال التكنولوجيا المنتشرة ووسائل الإعلام الاجتماعية المستندة إلى الإنترنت. لقد أصبحت فرق العمل القطرية حقيقة يومية. والأهم من ذلك ، أن هذه التغييرات العالمية في ممارسات العمل قد بدأت مؤخرًا في التأثير على التعليم. في هذه الجلسة سنناقش التعاون القطري في التعليم.

اسم الجلسة: الجلسة 11  برامج عالمية-International projects

ملخص: ستتضمن هذه الجلسة مشاريع دولية تهدف إلى التواصل بين الطلاب حول العالم.

18:00 – 21:00

القسم الثالث: محاضرون، طلاب وبيئات متقدمة

اسم الجلسة: الجلسة 12 – منصات محوسبة لتطوير المشاركة والتعاونية

ملخص: تعنى الجلسة في المحطات الجديدة، ونطاق الإمكانيات التي تتيحها التكنولوجيا الرقمية المبتكرة والمتجددة في التعليم ، ولتعزيز الخطاب متعدد الثقافات؛ ستكون هناك العديد من المنصات الرقمية المحوسبة والتي بها ستُفعّل برامج ومبادرات تعليمية وتعاونية،  بما في ذلك Facebook و minecraft و Tec island والمزيد.

  • جيريمي فنكلستين –  نظرة على بناء البيئات الافتراضية للأغراض التعليمية.
  • عبير محمود وتد – מוקים-MOOCs، وهي مساقات مفتوحة ،محوسبة ومتعددة المشتركين، المصممة لخدمة عدد كبير من المتعلمين في أي مكان في العالم وفي أي وقت.  كذلك فإنها توفر وصول مجاني لمواد تعليمية بمستوى عالٍ  مُقدمة من محاضرين في جامعات معروفة في العالم. سنركز في العرض على دور ووظيفة هذه المساقات في تطوير التعليم متعدد الثقافات والمجالات بين مشاركين من جميع أنحاء العالم.  

اسم الجلسة: الجلسة 13 -عوالم افتراضية للتعليم التعاوني

ملخص:  طلاب التدريس في بيئات متقدمة يناقشون التعددية الثقافية من خلال عوالم افتراضية، يتعلمون من تجارب المعلمين الذين حظوا بتجربة التعلم التفاعلي في العوالم الافتراضية.

اسم العرض التقديمي: صوت الطالب، حول التعلم بين الكليات في بيئة متعددة الثقافات.

  • من الفرد إلى المجتمع – الطلاب الذين يدرسون في مساقات Tech الاكاديمية يناقشون التعلم عبر الإنترنت في مجتمع فيه طلاب من ثقافات مختلفة. في الجلسة،  سيقوم الطلاب بتطوير أفكار لتعزيز التعاون بين مختلف الهيئات – الطلاب، المحاضرين، ميسري المجموعات، منسقي الدورة. طرق للتغلب على الحواجز اللغوية والتعليمية المهمة في اللقاءات غير المتزامنة عبر الإنترنت.

اسم العرض التقديمي: جولة بيئية عابرة للدولة   

  • الجولة البيئية تتم في نطاق الكلية المنزلية لكل طالب. خلال الجولة يقوم الطلاب بتمييز البيئة التي تقع فيها كليتهم. وفي وقت لاحق ، يعود الطلاب الى مجموعاتهم المختلطة ويقومون معاً بإنشاء خريطة بيئية تعتمد على المميزات البيئية لدولة اسرائيل. تعكس هذه المهمة مستوى عالٍ من التعاون والثقة المتبادلة. حيث يُطلب من الطلاب العمل معًا لإنشاء منتج مشترك أصلي ، وفق عملية يتم فيها دمج لجميع البيانات المستقلة في نتيجة جماعية جديدة.

اسم العرض التقديمي: المواعدة في الثقافات المختلفةDating in Different Cultures

  • ستفتح هذه الجلسة النافذة على موضوع المواعدة والزواج في الثقافات المختلفة: كيف تنظر الازواج المتدينة وكيف ينظر العلمانيون للقاءات المواعدة. سيستند هذا اللقاء على عملين أدبيين “فتاة تدعى آبل” لحنان الشيخ و”لقاءات باردة” ليعل اونترمان. بالاضافة الى فيلم “رومانسية مرتبة”.